Sviluppo di presentazioni ppt da utilizzare in classe
PowerPoint
consente agli utenti di digitare direttamente durante la presentazione, fornendo un'altra forma di interazione. Queste diapositive possono essere utilizzate per proiettare i commenti e le idee degli studenti affinché l'intera classe possa vederli. Al termine della presentazione, il nuovo materiale può essere salvato nel file originale e pubblicato elettronicamente. Questa funzione richiede una preparazione avanzata nel file PowerPoint durante la creazione della presentazione. Per istruzioni su come impostare la casella di testo della diapositiva da digitare, visita questo tutorial di AddictiveTips.
Scrivi o evidenzia su Presentazioni
PowerPoint consente inoltre agli utenti di utilizzare strumenti per evidenziare o scrivere direttamente su una presentazione mentre è in diretta. Quando presenti il tuo PowerPoint, sposta il cursore sulla diapositiva per visualizzare gli strumenti nell'angolo in basso a sinistra. Uno degli strumenti è l'icona di una penna. Fare clic su questa icona per Scegli un puntatore laser, una penna o un evidenziatore. È possibile utilizzare il cursore per queste opzioni oppure è possibile utilizzare lo stilo per il monitor del computer smart podium o il monitor del laptop touch-screen (se applicabile).
Puoi
rendere disponibili online le diapositive, gli schemi e/o le note di PowerPoint 24 ore su 24, 7 giorni su 7 tramite Blackboard, OneDrive e altri siti web. Gli studenti possono rivedere il materiale prima della lezione, portare le stampe in classe e prepararsi meglio all'ascolto piuttosto che prendere molti appunti durante il periodo di lezione. Possono anche venire in classe preparati con domande sul materiale in modo che tu possa affrontare la loro comprensione dei concetti.
PARTE III: Coinvolgere gli studenti con PowerPoint
Le seguenti tecniche possono essere incorporate nelle presentazioni PowerPoint per aumentare l'interattività e il coinvolgimento tra gli studenti e tra gli studenti e il istruttore. Ogni tecnica può essere proiettata come una diapositiva PowerPoint separata.
Esecuzione della presentazione all'arrivo degli studenti in classe
Questa tecnica fornisce interesse visivo e può includere una serie di domande a cui gli studenti devono rispondere mentre si siedono in attesa dell'inizio della lezione. Queste domande potrebbero essere su testi o quiz futuri.
- Domanda di apertura : proietta una domanda di apertura, ad esempio "Prenditi un momento per riflettere su ___".
- Think-Pair-Share può essere proiettato a diversi intervalli di una presentazione per consentire agli studenti di riflettere e discutere con un partner ciò che è stato presentato.
- Pensa a ciò che sai su ___.
- Rivolgiti a un partner e condividi le tue conoscenze su ___.
- Condividi con la classe ciò di cui hai discusso con il tuo partner.
- L'elenco mirato aiuta a ricordare i pertinenti informazioni, ad esempio "elenca quante più caratteristiche di ___, o scrivi quante più parole relative a ___ ti vengono in mente".
- Il brainstorming estende la mente e promuove il pensiero profondo e il richiamo di conoscenze precedenti, ad esempio "Cosa sai di ___? Inizia con i tuoi pensieri più chiari e poi passa a quelli che sono un po' 'là fuori'".
- Domande : chiedi agli studenti se hanno domande circa ogni 15 minuti. Questa tecnica offre agli studenti il tempo di riflettere ed è anche un buon momento per una pausa programmata o per l'istruttore di interagire con gli studenti.
- Nota Controllo : chiedi agli studenti di "dedicare qualche minuto a confrontare gli appunti con un compagno", o "... riassumere le informazioni più importanti", o "... identificare e chiarire eventuali punti critici", ecc.
- Domande e Coppie di risposte : chiedi agli studenti di "prendersi un minuto per fare una domanda e poi vedere se riesci a mettere in difficoltà il tuo partner!"
- Il Two-Minute Paper consente all'istruttore di controllare i progressi della classe, ad esempio "riassumi i punti più importanti della lezione di oggi". Chiedi agli studenti di consegnare il documento alla fine della lezione.
- "Se potessi fare un'ultima domanda, quale sarebbe?" Questa tecnica consente agli studenti di riflettere più a fondo sull'argomento e di applicare ciò che hanno appreso in un formato di domande.
- Un sondaggio d'opinione in classe fornisce un'idea della posizione degli studenti su determinati argomenti, ad esempio "credi in ___" o "cosa ne pensi di ___?"
- Muddiest Point consente un feedback anonimo per informare l'insegnante se è necessario apportare modifiche e/o aggiunte a la classe, ad esempio "Quali parti del materiale di oggi ti confondono ancora?" Il
- punto più utile può dire all'istruttore dove si trova il corso, ad esempio "Qual è il punto più utile nel materiale di oggi e come puoi illustrarne l'uso in un contesto pratico?"